Ja unser heutiges Thema war Unterrichtsformen.

Um uns einen Eindruck über die erste Form von Unterricht zu geben, bat Herr Schmid einen Studenten nach vorne. Er lies ihn ein Wort nachsprechen, lenkte ihn ab, und bat ihn das Wort zu wiederholen. Klar es klappte, aber als eine Bedeutung erfragt wurde musste der Student passen.
So wurde dann eine neue Bezeichnung für eine Unterrichtsform gefunden, die allgemein unter "Nürnberger Trichter" bekannt ist. Wir bezeichnen sie nun fortan als Ajanta - Form, da dies das oben erwähnte Wort war. Wir haben uns es aber nciht ausgedacht, nein wir haben es auf einem Kleidungsstück gefunden.

Dieses hat bei mir die Frage aufgeworfen, was bedeutet es wohl richtig! ich habe es also mal bei Google eingeben und habe, diverse Seiten gefunden. Ersteinmal, es haldelt sich um eine Gegend in Indien. Ich denke, die Seiten von Wikipedia können hier auch ausnahmsweise mal Auskunft geben. An dieser Stelle sei auch mal gesagt, das man mit Vorsicht sich Informationen nähern muss, egal wo man sie im Netz oder ähnlichem finden.

Ok, allerdings ist mir an diesem Beispiel noch ein zweiter Punkt aufgefallen. Wir kleiden uns zwar mit dieversen Modestücken, auf denen auch die merkwürdigsten Dinge stehen, doch setzen wir uns mit der Bedeutng auseinander? ich für meinen Teil, denke, manche Menschen tuen dies schon. Sie wollen z.B. eine gewisse Gruppenzugehörigkeit erzeugen, andere hingegen sind da etwas gleichgültiger.

Ok nun aber wirklich zurück zur Veranstaltung. An dieser Stelle möchte ich die verschiedenen Formen von Unterricht aber auch nocheinmal benennen.

1. Ajanta-Form
2. analytischer Unterricht
3. experimenteller Unterricht
4. besinnlicher, erfreulicher Unterricht

Da ich nun auch Physik studiere, möchte noch etwas auf die experimentelle oder auch analytische Form eingehen. In Physik ist es wichtig, dass man ein Problem erkennt und dann systematisch es versucht für sich zu erschließen. So muss man zuerst durch eine Analyse, sich eine Problemstellung erarbeiten und dann sich Lösungsmansätze mit emtsprechen Überprüfungsmöglichkleiten (hier in der Regel Experimente) überlegen. Hat man dieses (auch zu Papier gebracht) so kann man sich dem Problem widmen.

Ein wichtiger Punkt ist also, das man in der regel nicht eine UNterrichtsform alleine, sondern mehrere Formen in seinem Unterricht verwendet. So kann man einen möglichst hohen Lernerfolg erziehlen. Und wenn man sich einmal näher umsieht, machen wir dieses, wenn wir auf ein neues Problem treffen.

• Wir erfassen das Problem
• Wir analysieren es/ betrachten und beobachten es
• Wir probieren aus
• Wir zeigen unsere Gefühle, welche z.B. Misserfolg oder Erfolg sein können

Diese Veranstaltung haben wir mit einem Beispiel für ein Unterwegs-ABC beendet. Manche Sachen ähnelten sich doch mit meinem , was ja auch kein Wunder ist, wenn man den selben Weg vom Audimax geht......